Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo.
Hernández P. Frida- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase – Artes y Convivencia
Sesión 1 de 6 – Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión introductoria de Proyecto Comunitario
Metodología: Proyecto comunitario, interdisciplinar (artes-letras-convivencia social)
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA)
Que las y los alumnos reconozcan ideales y temáticas sociales en manifestaciones artísticas y culturales de México y el mundo, identificando la manera en que éstas reflejan contextos de convivencia en tiempos y espacios determinados.
Inicio (10 minutos)
1. Activación de saberes previos y motivación
La docente inicia preguntando:
- ¿Qué es para ustedes una obra de arte o una manifestación cultural?
- ¿Han visto alguna vez una pintura, mural, danza, música o escultura que hable de la vida de las personas o de cómo se llevan entre ellas?
Se registran en el pizarrón las ideas principales, subrayando palabras clave como: convivencia, respeto, historia, expresión artística, comunidad.
2. Presentación del proyecto comunitario
Se explica brevemente que a lo largo de seis sesiones, el grupo realizará un proyecto para investigar cómo el arte ha servido en México y el mundo para expresar la convivencia, las ideas y los problemas sociales, para finalmente crear una pequeña exposición escrita y visual que se compartirá con la comunidad escolar.
Desarrollo (25 minutos)
**3. Observación crítica y lectura