Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Lengua Materna (Español)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Trabajo en equipo (Habilidades socioemocionales)

Secuencia Didáctica de Sesión 1

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):

Que los alumnos analicen las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas y manuales de juego, y logren interpretar la información que presentan.

Inicio (10 minutos): Activación y Sensibilización

1. Bienvenida inclusiva y dinámica artística

• Saludo respetando la diversidad: mencionar la importancia de la participación de todos y todas.


• Breve dinámica de movimiento: “El juego del espejo”, donde parejas imitan movimientos, promoviendo la atención y empatía (enfoque estético y socioemocional).


• Preguntar: “¿Quién alguna vez ha seguido instrucciones para jugar un juego, cocinar o participar en una actividad escolar?”


• Exposición visual: Presentar imágenes grandes y coloridas de diferentes textos instructivos (reglamentos de juegos de patio, recetas de cocina sencilla, instrucciones de manualidades). Permitir que todos observen y toquen (adaptaciones táctiles para estudiantes con discapacidad visual).

Desarrollo (25 minutos): Exploración Colaborativa y Análisis

2. Trabajo en equipo guiado: “Descubriendo Textos Instructivos en la Comunidad Escolar”

• Dividir a la clase en pequeños equipos heterogéneos, cuidando la inclusión de todos los estudiantes (considerar roles flexibles y adaptados: lector/a, re