Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

dianey edith zamarripa
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Geografía
Grado: 1° de Secundaria
Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Educación en Valores
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Dinámica motivacional e introducción al problema



  • Bienvenida inclusiva: Saludo a todo el grupo asegurando que todas, todos y todes se sientan integrados y respetados.

  • Presentación breve del tema: “Hoy comprenderemos cómo el crecimiento, la distribución, composición y migración de la población influyen en los espacios urbanos y rurales, y cómo esto puede impactar en la igualdad de oportunidades y los valores en la sociedad”.

  • Actividad de activación:

    • Mostrar imágenes contrastantes de comunidades urbanas densamente pobladas y rurales dispersas.

    • Pregunta detonadora: “¿Qué ventajas y desventajas creen que existen al vivir en una ciudad muy poblada versus un pueblo pequeño?”



  • Introducción del problema a resolver:

    • “Imagina que eres parte de un equipo de jóvenes de tu ciudad encargado de proponer soluciones para mejorar la calidad de vida en una comunidad (urbana o rural) con problemas derivados de la concentración o dispersión poblacional, considerando el respeto, la igualdad y la solidaridad.”





FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Trabajo colaborativo e investigación guiada



  1. Formación de equipos (4-5 e