Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español/Interdisciplinaridad
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Indagación sobre la diversidad lingüística

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Emplea, en forma oral y escrita, expresiones lingüísticas identificadas en su comunidad y en otras del país, reconociendo y valorando la diversidad cultural y lingüística de México, con un enfoque de interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problema a Atender:

Fortalecimiento de la lectoescritura, integrando la comprensión y producción de textos orales y escritos a partir de la diversidad lingüística.

Enfoques Transversales:

• Interculturalidad crítica: Reflexión sobre la diversidad y el valor igualitario de todas las lenguas y culturas.


• Apropiación cultural: Fomento del respeto y curiosidad hacia lenguas originarias y modos de hablar presentes en la comunidad.

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de activación:
El docente inicia preguntando a los alumnos:

• “¿Cuántas lenguas piensan que existen en nuestra comunidad y en el país?”


• “¿Alguien en su familia o círculo cercano habla alguna lengua además del español?”

Dinámica:
En círculo, cada estudiante comparte si conoce o ha escuchado alguna palabra en una lengua indígena o distinta al español. El docente registra en el pizarrón las palabras que mencionen.

Enfoque intercultural:
El docente valida todas las respuestas, subrayando que todas las lenguas tienen el mismo valor y exhorta