La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Neftali Arciniega- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación Didáctica – Sesión 1 de 5
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Comprender la vida cotidiana antes y durante el México colonial
Contenido: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Trabajo Interdisciplinar: Historia, Formación Cívica y Ética, Español
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema transversal: Discriminación
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las y los alumnos indagan en diversas fuentes sobre el México colonial para responder: ¿cómo era la vida cotidiana?, ¿qué eran las castas y qué implicaciones tuvieron en la vida de las personas?, ¿en qué trabajaban?, ¿cómo educaban a sus hijas e hijos?, ¿qué papel tuvo la religión en la vida de las personas y los pueblos?
Propósito de la sesión 1:
Que las y los alumnos identifiquen y reconozcan cómo eran las formas de vida y organización social antes y durante la colonia, y reflexionen de manera crítica sobre la discriminación y sus implicaciones hasta la actualidad.
Desarrollo de la sesión
1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)
Dinámica: Lluvia de ideas en plenaria.
Indicaciones:
- El docente pregunta: “¿Cómo creen que era la vida en México antes de la llegada de los europeos? ¿Quiénes vivían aquí? ¿Cómo creen que era diferente su vida a la nuestra?”
- Se anotan en el pizarrón p