Reconociendo emociones en uno mismo y en los demás

NOEMI AVILES
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo emociones en uno mismo y en los demás


Objetivo: Los alumnos reconocerán y expresarán diferentes emociones en situaciones cotidianas, fomentando la empatía y el establecimiento de vínculos afectivos con sus pares.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



  • Presentación de la temática: "Hoy vamos a trabajar sobre las emociones y la importancia de entender cómo nos sentimos y cómo se sienten los demás".

  • Introducción al concepto de emociones: lluvia de ideas y ejemplos.

  • Observación de imágenes que representan diferentes emociones y expresar cómo se sienten al verlas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Juego de dramatización: se formarán parejas y cada uno deberá representar una emoción mientras su compañero trata de adivinarla.

  • Conversación en grupo sobre las emociones representadas y cómo se sienten al experimentarlas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión y conclusión grupal sobre la importancia de reconocer y respetar las emociones propias y de los demás.


Sesión 2: Empatía y comprensión hacia los demás


Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades de empatía y comprensión hacia las emociones de los demás, a través de la narración de cuentos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y de las emociones trabajadas.

  • Presentación de la actividad: "Hoy vamos a escuchar un cuento y a poner en práctica nuestra empatía".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Narración de un cuento que aborde el tema de las emociones y la interacción con otras personas.

  • Preguntas de comprensión y reflexión: ¿cómo se sintieron los personajes? ¿qué harían ellos en esa situación? ¿cómo podrían ayudarlos?



  1. Cierre (5 minutos):



  • Conversación en