Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido: Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos, diversidad (género, cultural, étnica, lingüística, social, física, cognitiva), barreras de aprendizaje y derecho a la dignidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Integración interdisciplinar: Convivencia escolar
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país

SESIÓN 1 DE 6

Propósito de la sesión:
Reconocer y reflexionar sobre situaciones de discriminación en el entorno más cercano (aula y escuela), analizando sus causas y efectos, y establecer las bases para el diseño de propuestas que fomenten la igualdad y el respeto en la convivencia diaria.

I. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)

Dinámica de sensibilización:

• El docente saluda e invita a reflexionar:
  “¿A qué se parece la escuela cuando todos nos sentimos respetados y aceptados?”
  “¿Qué pasa cuando alguien no se siente incluido/a?”


• Se realiza la dinámica “El espejo”: Cada estudiante recibe un papelito y escribe (anónimo) una situación en la que sintió que no pertenecía o que vio que alguien no era tratado igual. Se depositan en una urna.

Enfoque intercultural: El docente enfatiza que todas las historias son importantes, vengan de quien vengan, y que la diversidad