Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Segundo de Preescolar (3 a 6 años)
Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos digan en orden los números que conocen y gradualmente amplíen su rango de conteo.

Duración:
45 minutos

Metodología:
Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinar, pensamiento crítico, artes y experiencias estéticas, y trabajo en equipo.

Sesión 1: Descubriendo los números en nuestro entorno

1. Actividad de apertura (10 minutos)
“Exploradores de números en mi salón”

— La docente recibe al grupo invitándolos a formar un círculo.
— Se les plantea la pregunta generadora:
"¿Para qué creen que usamos los números todos los días?"
— Los niños comparten ejemplos. La docente escucha y registra sus ideas, retomando situaciones de su contexto (número de amigos, número de juguetes, edad de familiares, etc).
— Se les propone observar el salón de clases:
"Vamos a buscar en nuestro salón cosas que tengan números, ¿dónde los podemos encontrar?"
— Se da tiempo para que exploren: relojes, calendarios, etiquetas, materiales, etc.

Enfoque de pensamiento crítico:
Se promueve que los alumnos argumenten por qué consideran que ciertos objetos tienen o no tienen números, motivando la reflexión sobre el valor de los números en su vida diaria.

2. Actividad central (25 minutos)
“Creando nuestra Obra de Arte Numérica: El mural de los números y los equipos”

Parte A: Trabajo en equipos (10 min)
— Se forman equipos pequeños equitativos (de 3 a 4 niños).