SESIÓN 1 — "Explorando nuestro entorno"**

Lizet
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, describe y participa en acciones y prácticas socioculturales para disminuir el impacto en plantas, animales, agua, suelo y aire y cuidar el entorno natural.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: PRIMERA SESIÓN (DE 6) DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA


Grado: 2º de primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Comunidad (trabajo interdisciplinar: Ciencias Naturales, Artes y Formación Cívica y Ética)
Tema: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y acciones socioculturales para su cuidado
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Problema central: Cuidado del ambiente
Objetivo de la sesión (PDA): Que las y los estudiantes reconozcan y describan de manera inicial cómo las actividades humanas impactan plantas, animales, agua, suelo y aire, conociendo acciones y prácticas socioculturales para disminuir dicho impacto.




Secuencia Didáctica: SESIÓN 1 — "Explorando nuestro entorno"




1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y sensibilización (Experiencia estética):



  • El docente invita a las niñas y niños a hacer una breve caminata por el patio, jardín o un área verde cercana de la escuela (o bien, observar imágenes en caso de no contar con espacio natural).

  • Durante la caminata, se les pide que presten mucha atención a los colores, sonidos, olores y formas que encuentran en la naturaleza.

  • Al regresar al aula, se les invita a cerrar los ojos y escuchar un audio breve de sonidos naturales (agua, aves, viento).

  • El docente pregunta:

    • ¿Qué vieron, escucharon o sintieron en la naturaleza?

    • ¿Por qué creen que es importante cuidar estos lugares?




Enfoque intercultural:
El docente retoma las respuestas y pregunta:



  • ¿Alguien conoce cómo su familia o su comunidad cuida de la naturaleza? (Po