Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Primaria 1º – Sesión 1 de 2

Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Tema transversal: Comprensión lectora
Metodología: Aprendizaje Servicio
Duración: 45 min
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconocimiento de la diversidad en el aula

I. Objetivo (Propósito didáctico de aprendizaje / PDA):
Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que lo hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.

II. Inicio (10 min)

Ambiente inclusivo y motivador:
El docente saluda con calidez y da la bienvenida a cada alumno usando su nombre. Se realiza una breve dinámica en círculo:
Dinámica “Me gusta, no me gusta”
Cada niño/niña dice su nombre y una cosa que le gusta y una que no le gusta (puede ser un alimento, juego, color, etc.), motivando la participación libre, respetando turnos y usando lenguaje claro. Se pide que todos escuchen atentamente y no repitan lo ya dicho, promoviendo el respeto por las diferencias.

Propósito:
Crear un ambiente de confianza, fomentar la escucha activa y empezar a visibilizar la diversidad del grupo.

III. Desarrollo (25 min)

1. Lectura compartida y lectura guiada (Comprensión lectora, inclusión e interculturalidad):
El docente lee en voz alta el cuento breve “Todos somos únicos” (una pequeña historia multicultural donde niños de distintos orígenes descubren sus diferencias y similitudes). El texto incluye personajes con capacidades diversas, distintas etnias y costumbres.

Durante la lect