Introducción experimental y contextualizada a las unidades de medida, resolución de retos reales sobre alimentación saludable.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Medición de longitud, masa y capacidad
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Introducción experimental y contextualizada a las unidades de medida, resolución de retos reales sobre alimentación saludable.
Enfoques Transversales: Vida saludable, Inclusión, Interdisciplinariedad con Ciencias Naturales (Alimentación).

PROPÓSITO Y OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas de la vida cotidiana relacionadas con la alimentación saludable, donde sea necesario calcular longitudes, masas o capacidades usando unidades convencionales (metro, centímetro, gramo, litro), además del kilómetro y la tonelada.

METODOLOGÍA: Aprendizaje por Indagación
La sesión promueve la exploración activa, el cuestionamiento y la argumentación para que las niñas y los niños construyan sus propios aprendizajes a partir de experiencias significativas.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos:

• El docente plantea la pregunta detonante:
  ¿Por qué es importante saber cuánto pesa, mide o cabe de algo, especialmente en lo que comemos?


• Breve diálogo guiado sobre la relación entre la salud y las cantidades adecuadas de alimentos y agua.


• Presentación de diversos recipientes, frutas y envases de comida saludables (de distintos tamaños y pesos) en el aula, asegurando que sean accesibles para todos (incluyendo opciones táctiles, imágenes ampliadas o descripciones orales para estudiantes con discapacidad visual).


• Los estudiantes observan, tocan y describen las diferencias, mencionando medidas que c