“Explorando y representando los textos de mi comunidad”

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 1
Preescolar 2º (3 a 6 años)
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: “Explorando y representando los textos de mi comunidad”
Objetivo (PDA): Representa gráficamente con recursos personales ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes exploren los diferentes textos presentes en su comunidad, reflexionando sobre su importancia, y los representen gráficamente a partir de sus ideas y descubrimientos usando recursos propios, para fomentar el pensamiento crítico, la inclusión y el interés por su entorno.

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida:

• Saludo personalizado a cada alumno/a, dando la bienvenida a la diversidad y fomentando un ambiente de respeto.


• Pregunta detonadora: “¿Han visto letras, dibujos o señales en la calle, en la tienda, en la casa, o en la escuela? ¿Para qué creen que sirven?”


• Mostrar imágenes impresas o digitales de diferentes textos presentes en la comunidad (letreros, menús, carteles, señales de tránsito, anuncios, folletos, etiquetas de productos, etc.), incluyendo ejemplos en diferentes lenguas y formatos (Braille, pictogramas, señas).


• Conversar brevemente sobre para qué sirven y quiénes los usan, buscando que los niños piensen en la diversidad de su comunidad y expresen libremente sus ideas.

Atención al desinterés:

• Se intr