Sistema respiratorio y el intercambio de gases

jose david uicab
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Área: Ciencias Naturales
Grado: 5º de primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Sistema respiratorio y el intercambio de gases
Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable, aprendizaje por indagación, convivencia y trabajo colaborativo.



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.



Metodología: Aprendizaje por indagación



Inicio (10 minutos)



  • Activación de saberes previos:
    El docente pregunta:
    “¿Por qué respiramos? ¿Por dónde entra y sale el aire de nuestro cuerpo? ¿Has notado alguna vez que te cansas al correr y respiras más rápido?”
    Se invita a los alumnos a compartir en equipos de 4 su experiencia y opiniones.



  • Dinámica de convivencia:
    Cada estudiante comenta una situación en la que ayudó a alguien que tenía dificultad para respirar (por ejemplo, un compañero que se ahogó o le faltó aire jugando). Se reflexiona brevemente sobre la importancia de apoyarnos y respetarnos cuando alguien tiene un problema de salud.




Transición:
El docente introduce el reto de la clase:
“Hoy vamos a investigar juntos cómo funcionan la nariz, la tráquea y los pulmones, y por qué son tan importantes para vivir sanos. ¿Listos para convertirnos en científicos?”



Desarrollo (25 minutos)


**1. Indagación gui