Narración de sucesos autobiográficos.
jose david uicab- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2 – Narración de sucesos autobiográficos
Nivel: Primaria, 5º grado (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 – Lectura y reflexión sobre autobiografías
Sesión 2 – Producción de relatos autobiográficos con enfoque en valores
Propósito didáctico (PDA):
Que las y los alumnos lean textos autobiográficos y reflexionen sobre las razones por las cuales suelen estar narrados en primera persona del singular.
Metodología:
Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinario y artístico.
Eje transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.
Problema comunitario: ¿Qué valores nos definen como grupo y cómo los podemos expresar a través de nuestras experiencias personales?
Momento 1: Activación de conocimientos previos (10 min)
Dinámica inicial con enfoque artístico:
La docente inicia la clase mostrando un mural digital o cartel con imágenes de expresiones artísticas (pinturas, fotografías, esculturas de niños, familias y comunidades), preguntando:
- ¿Qué creen que cuentan estas imágenes sobre las personas que aparecen?
- ¿Qué historia te gustaría contar sobre ti o tu familia que hable de tus valores?
Los alumnos comparten brevemente sus ideas, relacionando arte y autobiografía.
Momento 2: Exploración de textos y diálogo (15 min)
Lectura en voz alta de fragmentos de autobiografías:
Selecciona fragmentos breves de autobiografías de escritores mexicanos infantiles/adolescentes o fragmentos de cartas/fotografías acompañadas de narraciones en primera persona, resaltando expresiones sobre valores (ej: la solid