La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Proyecto: Proyecto comunitario: “La lengua que nos une y nos distingue”
PDA (Propósito de Aprendizaje): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque de pensamiento crítico e interdisciplinariedad (valores)
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, fortalecimiento de valores.

I. INICIO (10 minutos)

1. Actividad de sensibilidad lingüística:

• El docente inicia con una breve lectura en voz alta de un texto corto donde se identifiquen diferentes formas de hablar español (ejemplo: un diálogo entre personas de distintas regiones o con distintos grados de formalidad).


• Se pregunta a los estudiantes:
  
  
  • ¿Notaron diferencias en la forma de hablar de los personajes?
  
  
  • ¿Ellos o sus familias usan expresiones o palabras “diferentes” en casa, en la escuela y en su comunidad?
  
  
  
  


• Se recaba la opinión del grupo y se anota en el pizarrón ejemplos espontáneos dados por los alumnos.


• Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la existencia de variantes lingüísticas en su entorno y promover el respeto por la diversidad.

II. DESARROLLO (30 minutos)

2. Investigación y reflexión grupal:

• El grupo se organiza en equipos pequeños (4-5 estudiantes). Cada equipo responde a la pregunta:
  **¿Qué expresiones o palabras propias de t