Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.

Plan de clase

Planeación Didáctica - Sesión 1 de 6
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas
Enfoque metodológico: Aprendizaje basado en Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico
Problema a abordar: Comprensión lectora
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Recupera estrategias acerca de la conservación y preservación de las lenguas, planteadas en textos informativos y científicos en inglés, y las difunde

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar sobre la importancia de las lenguas y activar conocimientos previos.

Actividades:

1. Dinámica de apertura:
   
   
   • Pregunte al grupo: ¿Cuántas lenguas se hablan en México? ¿Conoces alguna lengua originaria? ¿Por qué es importante conservarlas?
   
   
   • Invite a los estudiantes a compartir si conocen alguna palabra en una lengua originaria (por ejemplo, náhuatl, maya, otomí, etc.).
   
   
   
   


2. Presentación del Proyecto Comunitario:
   
   
   • Explique que durante las siguientes seis sesiones trabajarán en un proyecto para aprender sobre la conservación de las lenguas, usando textos en inglés, y al final compartirán lo que aprendan con la comunidad escolar.
   
   
   • Presente la pregunta guía: How can we use English texts to promote the preservation of languages in our community?
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Introducir textos en inglés sobre la preservación de lenguas y trabajar estrategias de comprensión lectora.

*Actividades: