Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Proyecto comunitario interdisciplinar: “Preguntamos para ayudar”
Grado: 4° de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica, Trabajo en equipo
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Introducción y exploración del tema

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes elaboren preguntas para localizar información relevante y reflexionen sobre el uso de los acentos gráficos en palabras interrogativas (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué), en el marco de un trabajo colaborativo y respetando la diversidad cultural y de aprendizaje.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos:

• Dinámica de lluvia de ideas: Documento en cartulina con la pregunta:
  "¿Qué necesitamos saber para ayudar a nuestra comunidad?"


• Cada estudiante, de forma oral o escrita (según sus capacidades), expone una pregunta que haría para conocer las necesidades de su comunidad o su familia (por ejemplo: “¿Qué problema hay en nuestra colonia?”, “¿Cómo podemos ayudar a los animales?”, “¿Por qué hay basura en la calle?”).


• El docente rescata todas las preguntas y las agrupa en el pizarrón, resaltando las palabras que inician las preguntas (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué), poniendo atención a la forma en que se escriben.

Inclusión:

• Los estudiantes pueden participar verbalmente, con apoyo visual o símbolos, o usando apoyos tecnológicos si los requieren.


• Se invita a compartir en lengua materna si hay estudiantes indígenas, y se valoran diferentes formas de expresión.

Desarrollo (25 minutos)

**Exploración guiad