Comprensión y producción de textos explicativos**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5 – PRIMARIA 6º
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos explicativos
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario (con enfoque interdisciplinar: Lengua y Formación Cívica y Ética)
Problema social a abordar: Valores comunitarios
PDA/Objetivo: Reconoce y emplea relaciones de causa-consecuencia

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los alumnos identifiquen y comprendan la estructura y función de los textos explicativos, reconociendo relaciones de causa-consecuencia, para iniciar un proyecto comunitario interdisciplinar relacionado con la valoración de los valores en su comunidad escolar.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

1. INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos y sensibilización:

• Breve plática guiada: ¿Qué es un texto explicativo? ¿Dónde los encontramos en nuestra vida diaria? (Libros, folletos, internet, noticias).


• Pregunta detonadora: “¿Por qué crees que en nuestra comunidad escolar a veces se pierden valores como el respeto o la honestidad?”


• Pequeña lluvia de ideas sobre situaciones en la escuela relacionadas con la falta de valores y sus consecuencias. La maestra registra ejemplos en el pizarrón resaltando las relaciones causa-consecuencia.


• Se explica a los alumnos que, a lo largo de estas sesiones, crearán materiales explicativos para promover los valores en la escuela, como parte de un proyecto comunitario.

2. DESARROLLO (25 minutos)
Exploración de textos explicativos y análisis crítico:

• Presentación de un texto explicativo breve