Proyecto comunitario**

Plan de clase

Planeación de clase
Sesión 1 de 6
Asignatura: Español
Contenido: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica: Proyecto comunitario
Tema transversal: Alimentación
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Propósito de la sesión:
Iniciar el proyecto de interpretación y producción de anuncios publicitarios, introduciendo a los estudiantes en la identificación y análisis de recursos persuasivos utilizados en anuncios, con un énfasis en anuncios sobre productos alimenticios de la comunidad.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reflexiona sobre los recursos empleados para persuadir a los consumidores, como las imágenes que utilizan y, en particular, las características del lenguaje escrito; por ejemplo, uso de adjetivos, rimas, juegos de palabras, metáforas y comparaciones, así como la brevedad.

Desarrollo de la sesión

1. Actividad inicial (10 minutos)
Dinámica de activación y exploración de saberes previos:

• Iniciar con la pregunta generadora: “¿Qué anuncios han visto últimamente sobre comida o bebidas en su comunidad?”


• Los alumnos comparten ejemplos breves (pueden mencionar anuncios de tiendas, mercados, radio local, internet, etc.).


• Se anotan en el pizarrón las ideas principales y tipos de productos mencionados.


• Preguntar: “¿Por qué creen que esos anuncios llaman la atención?” y “¿Qué palabras o imágenes recuerdan?”

2. Desarrollo (25 minutos)
A. Análisis de anuncios (15 minutos)

• Presentar dos ejemplos impresos o proyectados de anuncios publicitarios de alimentos típi