Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Erika Alejandra Buenrostro
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE


Asignatura: Artes
Grado: Secundaria, 2º
Edad aproximada: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque interdisciplinar (problema: acoso escolar)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico
Propósito (PDA): Que el estudiante exprese, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y sensibilización



  1. Bienvenida y contextualización:
    El docente saluda al grupo, genera un ambiente de confianza y plantea la siguiente pregunta detonadora:
    “¿Qué tradiciones, lugares, historias o expresiones artísticas consideran que forman parte de la identidad de nuestra comunidad?”



  2. Presentación del reto/proyecto comunitario:
    Se comunica el objetivo:
    “Vamos a crear, a lo largo de dos sesiones, una propuesta artística colectiva que visibilice algún elemento del patrimonio cultural local y al mismo tiempo promueva el respeto y la inclusión, previniendo el acoso escolar.”



  3. Introducción breve al patrimonio cultural y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia:
    Utilizando imágenes y ejemplos locales (música, danza, muralismo, festividades, artesanía), el docente guía una conversación breve sobre cómo estas manifestaciones fomentan la identidad y pueden ser herramientas para for