Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Enfoques:

• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


• Interdisciplinariedad con lectoescritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos reconozcan la impronta que la participación popular o la ausencia de esta le dio a la lucha por la independencia.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Organización del grupo y motivación

• Saludo cordial y planteamiento de la importancia de comprender la historia desde la participación de los diferentes grupos sociales.


• Disparador del ABP: Presentar la siguiente pregunta-problema en el pizarrón:
  ¿Cómo cambió el curso de la independencia la participación de personas comunes, como campesinos, artesanos, mujeres y pueblos originarios? ¿Y qué hubiera pasado si no hubieran participado?


• Lectura breve de un testimonio histórico (adaptado para el nivel) sobre un participante popular en la Independencia de México (por ejemplo, Leona Vicario o un insurgente anónimo).


• Breve reflexión oral en parejas: ¿Qué sentimientos o ideas les provocó esta historia?


• Enfatizar el uso de la lectoescritura al pedir a los alumnos que subrayen en la lectura breve palabras o frases que les llamaron la atención.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Trabajo en equipos y análisis crítico

1. Formación de equipos (4-5 integrantes) y planteamiento del reto:

• Cada equipo recibirá una tarjeta con un fragmento di