Proyecto Comunitario “¡Mi nombre, mi identidad en el grupo!”**

Flor melissa Gonzalez
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN: Escritura de nombres en la lengua materna
Primaria 1º | Niñas y niños de 6 a 8 años | 45 minutos



Secuencia Didáctica: Proyecto Comunitario “¡Mi nombre, mi identidad en el grupo!”
Tema: Escritura de nombres en la lengua materna
Interdisciplinariedad: Lengua Materna + Formación Cívica y Ética
Eje Transversal: Trabajo en equipo
Enfoque: Inclusión educativa



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes escriban su nombre, lo comparen con los de sus compañeros, lo usen para indicar la autoría, marcar útiles, registrar asistencia y reconozcan su importancia como parte de la comunidad escolar.



MOMENTOS DE LA SESIÓN


1. Inicio (10 minutos)



  • Reciben a cada niña y niño a la entrada del aula con una tarjeta y un plumón indeleble, invitándolos a escribir (como puedan) su nombre en la tarjeta.

  • El docente da la bienvenida y explica: “Hoy descubriremos por qué nuestro nombre es especial y cómo lo usamos para convivir y trabajar juntos en equipo.”

  • Dinámica grupal: Forman un círculo y cada uno muestra su tarjeta, dice su nombre y algo sobre él (significado, quién lo eligió, si les gusta, etc.).

  • El docente enfatiza que todas y todos somos diferentes e importantes, refuerza la autoestima y la inclusión: “Aquí todos los nombres importan y juntos hacemos un equipo.”


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad 1: Escribo mi nombre y lo comparo

    • Entregan hojas y colores a todos.

    • Cada niña y niño escribe su nombre con apoyo visual: el docente tiene cartelones con el alfabeto, recortes de nombres y los apoya con trazos o verbalizaciones según necesidad.

    • Quienes ten