El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Duración: 50 minutos
Enfoque: Vida saludable
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Alimentación

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Actividad 1: Activación de conocimientos previos y motivación

• Bienvenida y motivación: Breve saludo y dinámica rápida: “Palabras viajeras”. El docente dice la palabra “tortilla” y pide a los estudiantes que compartan su significado en distintos contextos y regiones de México o el mundo hispano.


• Conversación guiada: Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Por qué crees que una palabra puede significar cosas diferentes en lugares distintos?
  
  
  • ¿Cómo crees que la lengua refleja lo que comemos y cómo vivimos?
  
  
  
  


• Presentación del objetivo: Se explica que explorarán cómo la lengua cambia según el tiempo y lugar, y cómo esto se relaciona con la alimentación y nuestra salud.

Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)

Actividad 2: Investigación y reflexión grupal

• División en equipos: Se forman equipos de 4-5 integrantes.


• Entrega de tarjetas de alimentos: Cada equipo recibe tarjetas con nombres de alimentos comunes (“tamal”, “arepa”, “pan”, “maíz”, “chile”, “cacao”, etc.) y breves descripciones de cómo cambian sus nombres o preparaciones en diferentes regiones hispanohablantes (por ejemplo, “maíz” puede ser “choclo” en Sudamérica).


• Búsqueda comunitaria: Los equipos investigan