El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4

Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Cuidado del ambiente

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar e identificar ideas previas sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.

1. Pregunta detonadora:
   "¿Creen que nuestras acciones diarias, como lo que consumimos y desechamos, pueden afectar al clima del planeta? ¿Cómo?"

   
   



2. Actividad de activación:
   Presentación de imágenes impactantes (noticias recientes, fotos de ciudades contaminadas y de efectos del cambio climático en la salud) para que los alumnos, en parejas, comenten qué observan y qué relación ven entre el ambiente, la salud y el consumo humano.

   
   



3. Recuperación de saberes previos:
   Breve lluvia de ideas en el pizarrón: ¿Qué saben sobre los ciclos del carbono y nitrógeno? ¿Qué han escuchado sobre el calentamiento global?

   
   



4. Objetivo compartido:
   Se explica el objetivo de la sesión y su relación con el cuidado del ambiente y el bienestar personal.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Explorar activamente cómo las prácticas de consumo alteran los ciclos biogeoquímicos, desarrolla