Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Formación cívica y ética – 1º de Secundaria
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Igualdad de género y Vida saludable
Problema a abordar: Convivencia escolar y derechos humanos

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA)

Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.

FASE 1: INICIO (10 min)

1. Presentación del problema
La docente presenta la siguiente situación-problema:
En la escuela existe un grupo de estudiantes que constantemente enfrenta dificultades para convivir de manera respetuosa: hay burlas, exclusión y algunos alumnos no respetan las reglas ni consideran iguales a sus compañeros y compañeras. A pesar de que existen normas, estas no se aplican correctamente y no se conocen las consecuencias. Algunas alumnas mencionan que las reglas no son justas para todos y todas. ¿Cómo podríamos mejorar la convivencia y garantizar que los derechos de cada persona se respeten, sin importar su género, apariencia o situación?

2. Activación de conocimientos previos
Se pregunta brevemente al grupo:

• ¿Saben qué son los derechos humanos y por qué son importantes en su escuela?


• ¿Conocen alguna norma, institución o persona en la escuela que proteja sus derechos?
  Breve lluvia de ideas en el pizarrón.

**3. Conexi