Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Liliana Raquel Aguilar- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 4
Historia de México | 2º de Secundaria | Edad: 12-15 años
Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo (PDA): Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinaridad: Comprensión lectora
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico
FASE 1. INICIO (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos y problematización:
- El/la docente recibirá a los alumnos con una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
“¿Por qué los países se dividen en regiones o estados con su propio gobierno, y qué problemas pueden surgir de eso?” - En plenaria, se invitará a los alumnos a compartir ejemplos modernos (México actual, otros países, situaciones cotidianas de diferencias de opinión sobre normas).
- El/la docente contextualiza brevemente: “En la primera mitad del siglo XIX, tras la independencia, México enfrentó un gran problema: ¿cómo organizarse política y territorialmente? Esto generó tensiones profundas.”
- Se presenta el reto:
“Hoy, analizaremos un conflicto histórico que marcó nuestro país: federalistas contra centralistas. ¿Por qué fue tan difícil ponerse de acuerdo? ¿Qué argumentos tenían? ¿Qué consecuencias tuvo esta pelea?”
FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)
2. Aprendizaje Basado en Problemas: Caso a Resolver
a. Presentación del problema:
Se entrega a cada equipo una lectura breve y accesible (adaptada o resumida) sobre un momento clave de las tensiones ent