"¿Qué es un desastre y cómo podemos prevenirlo juntos?"

Marcelo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6


Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Asignatura: Formación Cívica y Ética (interdisciplinaria con Español)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: "¿Qué es un desastre y cómo podemos prevenirlo juntos?"
Enfoques prioritarios: Inclusión, pensamiento crítico, comprensión lectora, trabajo colaborativo, empatía social.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Atención a la diversidad: Adaptación de materiales visuales y apoyos orales para estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje, ajustes razonables para quienes lo necesiten.



1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos indaguen en diversas fuentes acerca de desastres ocurridos en su localidad o entidad, los ubiquen en mapas, los relacionen con fenómenos naturales y demuestren empatía y solidaridad hacia las personas afectadas.



2. CONTENIDO CURRICULAR:
Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas; importancia de la participación en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país. Promoción de cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad socioambiental.



3. SECUENCIA DIDÁCTICA


A. Inicio (10 minutos)



  • Dinámica de ambientación inclusiva:
    El docente proyecta imágenes diversas de desastres naturales (inundaciones, sismos, incendios, huracanes) y de acciones humanas (derrames de basura, contaminación), procurando incluir imágenes donde hay niños, personas con discapacidad, adultos mayores y diversidad étnica.

  • Pregunta detonadora:
    “¿Alguna vez han escuchado sobre un desastre o peligro e