Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2
Grado: 5° de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos argumentativos
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Identificación de opiniones, hechos y datos en textos polémicos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos leen textos sobre temas polémicos y distinguen las opiniones de los datos y hechos concretos.

Inicio (10 minutos)

Motivación y activación de saberes previos

• El docente inicia la sesión preguntando a los estudiantes:
  “¿Alguna vez han escuchado a alguien decir algo con lo que no están de acuerdo? ¿De qué temas se trataba y cómo supieron si era una opinión o un hecho?”


• Se invita a los alumnos a compartir ejemplos de temas polémicos de su entorno comunitario (por ejemplo: el uso de la bicicleta en la ciudad, el cuidado del agua, la prohibición de la pirotecnia, etc.)


• En el pizarrón, el maestro escribe dos columnas: "Hechos/Datos" y "Opiniones". Alumnos aportan ejemplos que se van clasificando colaborativamente.

Desarrollo (25 minutos)

Lectura guiada y análisis crítico

• Presentación y lectura de un texto breve (1 cuartilla) relacionado con un tema polémico de la comunidad (por ejemplo: ¿Debería prohibirse el uso de bolsas de plástico en nuestro mercado local?)
  Se realiza una lectura en voz alta, primero por el docente, luego por voluntarios.


• Trabajo por equipos:
  Cada grupo recibe una copia del