Escritura de nombres en la lengua materna.
Jimena Mendez
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Propósito Didáctico (PDA)
Que los alumnos identifiquen y comparen su nombre con el de sus compañeros: longitud, letras iniciales/finales, sus iniciales y su diminutivo, promoviendo la reflexión sobre la diversidad de nombres y la importancia de la identidad.
Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos)
a) Activación de saberes previos:
- El docente saluda a los alumnos y les pregunta si saben por qué sus nombres son importantes.
- Se realiza una breve charla donde cada niño comparte cómo le gusta que le llamen, si tiene algún apodo/diminutivo en su casa y si conoce el significado de su nombre.
- Se promueve la participación de todos, asegurando que se escuchen distintas voces, respetando su ritmo y forma de expresarse.
b) Presentación del Proyecto comunitario:
- El docente explica que, como comunidad de aula, harán un mural con los nombres de todos los integrantes y que explorarán juntos cómo se escriben y qué los hace especiales.
- Se enfatiza que todos los nombres tienen valor y que aprenderemos a leer y escribir mejor usando los nombres de la comunidad.
Desarrollo (25 minutos)
1. Actividad central: “Jugamos con nuestros nombres”
- Los alumnos reciben tarjetas con su nombre escrito (en mayúsculas y minúsculas).
- En círculo, cada alumno menciona su nombre en voz alta y lo muestra. El docente acompaña la pronunciaci