Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.

Problema a atender: Valores (Respeto, empatía, solidaridad, inclusión)

Propósito de la sesión:
Que las niñas y niños reconozcan y valoren las diferencias entre las personas en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse, reflexionando de manera crítica sobre cómo los valores guían sus acciones y cómo pueden impactar positiva o negativamente en su comunidad escolar.

Secuencia de actividades

1. Activación (10 minutos)

• Dinámica de inicio: “La caja de las diferencias”
  
  
  • Coloca una caja decorada al centro del aula. Dentro, hay tarjetas con preguntas como: ¿Qué te gusta comer?, ¿Qué te hace sentir feliz?, ¿Cómo te gusta jugar?
  
  
  • Cada estudiante toma una tarjeta y comparte su respuesta con el grupo.
  
  
  • El docente guía una breve reflexión: ¿Todos respondimos igual? ¿Por qué está bien ser diferentes?
  
  
  • Se visualizan las diferencias y similitudes, resaltando que todos somos únicos y eso enriquece al grupo.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura breve y dialogada: “Mi amigo Kimi”
  
  
  • Narración de una historia donde un personaje nuevo llega a la escuela y tiene costumbres y formas de