La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

JUAREZ CUELLAR ADRIANA .
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA - SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Contenido: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado
Eje Interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión y Vida saludable



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  • Bienvenida e integración:
    El docente saluda de manera inclusiva, asegurando que todos los estudiantes se sientan partícipes sin importar sus capacidades, género o contexto cultural. Se explica brevemente el objetivo de la clase y se plantea la pregunta detonadora:
    ¿Qué seres vivos conocen en su entorno y por qué creen que es importante cuidarlos?



  • Activación de conocimientos previos:
    Se realiza una lluvia de ideas donde cada estudiante comparte el nombre de algún ser vivo que haya visto recientemente en su comunidad (plantas, animales, hongos, etc.). Se recogen en una cartulina o pizarrón y se promueve el respeto a todas las aportaciones, reconociendo la diversidad de conocimientos y experiencias.



  • Enfoque de vida saludable:
    Se reflexiona brevemente sobre cómo la biodiversidad influye en nuestro bienestar: “¿Cómo nos beneficia convivir con diferentes especies en nuestra comunidad?”





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)



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