Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6-8 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (Lengua y Vida Saludable)
Problema a abordar: Alimentación
Objetivo (PDA): Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.

1. Introducción (10 minutos)

Propósito del momento: Activar conocimientos previos y motivar la participación.

Acciones:

• Recibe a los alumnos dándoles la bienvenida y preguntando: ¿Qué letreros, carteles o avisos han visto en su escuela o en la calle? ¿De qué tratan?


• Presenta imágenes impresas o proyectadas de diferentes textos públicos: un letrero de baño, un cartel de frutas, un aviso para no correr, un anuncio de jugos saludables, etc.


• Invita a los alumnos a describir qué ven, de qué creen que tratan y qué mensaje nos quieren dar.


• Relaciona las respuestas con el cuidado de la salud: ¿Alguno de estos carteles o avisos habla de comida o de cómo debemos cuidar nuestro cuerpo?

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito del momento: Reconocer el propósito y función de los textos públicos en su entorno y vincularlos con una alimentación saludable.

Acciones:

• Divide al grupo en equipos pequeños.


• Entrega a cada equipo una serie de tarjetas con ejemplos de diferentes tipos de textos públicos (avisos, letreros, carteles, anuncios publicitarios), a