La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Historia 2° de Secundaria | Sesión 1 de 4
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Metodología central: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora (Español-Historia)
PDA: Identifica elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Despertar el interés y activar conocimientos previos sobre las culturas indígenas, su organización y el impacto de la llegada de los conquistadores.
Estrategias:

1. Bienvenida y breve encuadre:

   
   
   
   
   • El docente explica que durante las siguientes sesiones se abordará cómo surgieron las metrópolis en América y su relación con los sistemas de dominación, pero sobre todo cómo las culturas indígenas persistieron y se transformaron, a pesar del dominio colonial.
   
   
   • Se menciona la importancia de comprender y apropiarse de estos procesos culturales a través de la lectura y la escritura.
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Pregunta generadora (escrita en el pizarrón):
     “¿Qué elementos de las culturas indígenas crees que aún existen en la actualidad, a pesar de la conquista española?”
   
   
   • Los alumnos escriben una respuesta breve en una hoja.
   
   
   • Compartir rápidamente dos o tres ideas de manera oral en plenaria.
   
   
   
   



3. Presentación del problema eje (Aprendizaje Basado en Problemas):

   
   
   
   
   • Se presenta oralmente y en cartel:
     “Imagina que eres un joven habitante de Tenochtitlán poco antes de la llegad