Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Atención interdisciplinar: Problema del desinterés
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión

Fase 1. Inicio
Duración: 10 minutos

Propósito: Conectar con los estudiantes a través de una situación problemática cercana a su contexto, fomentar la curiosidad y atender el desinterés inicial.

1. Bienvenida y activación de saberes previos:

   
   
   
   
   • Saludo inclusivo y breve dinámica de “voto rápido” (pueden levantar la mano o responder oralmente):
     ¿Alguna vez han tenido que repartir algo entre amigos o comprar algo entre varios?
   
   
   • Se presenta la siguiente situación:

     
     

     “Imagina que tú y tus amigos quieren construir una pequeña rampa para patinar en el parque. El área de la base de la rampa debe ser de 12 m² y la forma de la base es rectangular. Un lado mide 3 metros más que el otro. ¿Cuánto mide cada lado?”

     
     

     
     
   
   
   • Se invita a los/as estudiantes a expresar cómo resolverían el problema, sin importar si no saben exactamente cómo.
   
   
   • Se registra en el pizarrón (o en un cartel) algunas ideas de los alumnos, valorando todas las aportaciones.
   
   
   
   



2. Vinculación con la vida cotidiana:

   
   
   
   
   • Se pregunta:
     ¿Por qué creen que este tipo de problemas se presentan en la vida real?
     ¿Qué otras situaciones creen que puedan resolverse con algo parecido?
   
   
   
   

Inclusión: Si algún alumno presenta barreras de co