Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Alejandra Bobadilla
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: USOS E IMPLICACIONES DE LA ENERGÍA EN LOS PROCESOS TÉCNICOS
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio | Enfoque interdisciplinar: Trabajo en equipo | Artes y experiencias estéticas | Inclusión



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que el alumnado comprenda la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, previendo y disminuyendo riesgos personales, sociales y naturales.



FASE INICIAL (10 minutos)


Bienvenida e Inclusión



  • El/la docente dará la bienvenida señalando la importancia de la energía en la vida cotidiana y la tecnología.

  • Se realizará una breve dinámica de inclusión: “Cadena de Energía”. Sentados en círculo, cada estudiante, al recibir una pelota suave, comparte su nombre y menciona un ejemplo de cómo usa energía en su casa o comunidad, propiciando que todos participen y se reconozcan diversas formas de expresión.


Activación Creativa y Estética



  • Se proyectarán imágenes y sonidos de máquinas, artefactos y obras artísticas que funcionan con diferentes tipos de energía (por ejemplo: lámparas, hornos de cerámica, robots, instalaciones artísticas).

  • Breve intercambio: ¿Cómo creen que la energía hace posible tanto la tecnología como las obras artísticas?


Propósito del Día



  • El/la docente explicará el objetivo y presentará la pregunta guía:
    "¿Cómo afecta el uso y la gestión de la energía nuestras vidas y nuestro entorno?"



FASE DE DESARROLLO (30 minutos)


**1. Aprendizaje Servicio: Sensibilizar para