La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 1
Asignatura: Comunidad – Historia
Grado: Primaria 3º (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido:
La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y Mexicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Comprensión lectora, Interdisciplinariedad, Inclusión, Pensamiento crítico.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación e Inclusión:
  Se inicia la clase con un breve relato oral acompañado de imágenes grandes y coloridas accesibles para todo el grupo, sobre una familia maya y una familia mexica realizando actividades cotidianas.
  Pregunta desencadenante (ABP):
  “¿Cómo creen que era un día normal para un niño o niña de los pueblos originarios antes de que llegaran los europeos?”
  Se anota en el pizarrón una lluvia de ideas (asegurarse de que todos participen, incluyendo estudiantes con distintas capacidad