“Mi entorno se transforma, ¿cómo lo cuido?”**
Mendoza Mena Claudia- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Nivel educativo: Preescolar 2º (alumnos de 3 a 6 años)
Campo formativo: Comunidad
Contenido: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda
Problema central: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Vida saludable
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Propone acciones para cuidar y preservar su entorno natural, como evitar el consumo de desechables y empaques no necesarios; el reciclado y reúso de materiales, el ahorro de agua y de energía eléctrica, entre otras.
SESIÓN 1: “Mi entorno se transforma, ¿cómo lo cuido?”
1. Situación-problema (5 minutos)
La docente reúne al grupo en círculo. Les presenta una historia contada con marionetas ( actividad estética):
“En la casa de Lila se usan muchas bolsas de plástico, platos desechables y tiran mucha basura. Cuando va al parque, ya no puede jugar porque hay basura y poco pasto. Lila se pregunta: ¿qué podemos hacer para que nuestra casa y el parque estén limpios y sean saludables para todos?”
Se invita a los niños/as a expresar cómo se sienten por Lila y qué ideas tienen para ayudarla.
2. Indagación y exploración (10 minutos)
Se organiza una breve caminata por el aula y el patio escolar. Los niños/as llevan una “lupa mágica” (hecha con cartón y celofán, arte) para observar:
- ¿Dónde vemos basura?
- ¿Usamos platos desechables aquí?
- ¿De dónde viene el agua que tomamos?
- ¿Qué materiales usamos pa