Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Formación Cívica y Ética, 1º de Secundaria
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Discriminación

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación:

• Recepción cálida, asegurando que todos los estudiantes se sientan bienvenidos, independientemente de su identidad, religión, cultura o idioma.


• Planteamiento del problema:
  “Imagina que en tu salón algunos compañeros y compañeras no pueden participar libremente por cómo se ven, hablan o piensan. ¿Qué harías tú? ¿Por qué crees que esto sigue sucediendo en nuestra sociedad y en el mundo?”

Activación de saberes previos:

• Ronda breve de opiniones (voluntaria, con opción de escribir en tarjetas para quienes prefieran no hablar en público).


• Presentación del ABP: Se explica que, a través de preguntas y trabajo en equipo, se indagará sobre cómo los movimientos sociales han luchado para que nadie sea discriminado y todos tengan los mismos derechos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Presentación del caso-problema:

• Se expone una breve narrativa sobre Rosa Parks en Estados Unidos y sobre El Movimiento Estudiantil de 1968 en México. Se hace énfasis en el contexto de discriminación y exigencia de derechos.

Trabajo en equipos heterogéneos e inclusivos:
1.