Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Enfoque: Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Atención a problema transversal: Habilidades matemáticas
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.

Estrategias:

• Saludo y breve dinámica de “rompehielo”: “Matemáticas en mi vida diaria”.


• Diálogo inicial: ¿En qué situaciones de la vida diaria usan ustedes sumas o restas?


• Planteamiento del reto: “Hoy descubriremos cómo sumar y restar nos ayuda a resolver problemas de nuestro entorno y cómo estas operaciones están más relacionadas de lo que imaginamos”.

Pregunta detonadora:
– ¿Qué pasaría si tenemos una suma y “deshacemos” lo que hicimos? ¿Qué operación necesitaríamos?

Pensamiento crítico: Motivar a que los alumnos justifiquen sus respuestas y escuchen otras opiniones.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Indagar, descubrir y practicar la relación entre suma y resta a través de problemas contextualizados.

Actividad 1: Indagación guiada (10 minutos)

• Contextualizar con una situación cotidiana (ejemplo): “En la tiendita escolar, Alicia compra 175 caramelos, y luego su hermano le regala 120 más. ¿Cuántos caramelos tiene ahora?”


• Pedir a los alumnos que hagan con material concreto (semillas, fichas, palillos) la suma.


• Plantear: “Si ahora Alici