La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

MATEA CASTILLO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Tema integrador: Cuidado del ambiente
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, inclusión, interdisciplinariedad



OBJETIVO (PDA):
Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos e inclusión:



  • Bienvenida y ambientación: Saluda y genera un ambiente de confianza. Invita a los alumnos a formar equipos heterogéneos, tomando en cuenta diversidad cultural, género y habilidades.

  • Pregunta detonadora: ¿Por qué crees que existen tantos tipos diferentes de plantas, animales y microorganismos en la Tierra?

    • Da voz a diferentes alumnos; registra las ideas en el pizarrón.

    • Conecta las respuestas con situaciones del entorno local, como especies de la comunidad, y plantea la importancia de cuidar esa diversidad.



  • Propósito de la sesión: Explica que hoy comenzarán a investigar cómo los científicos han tratado de explicar la biodiversidad y cómo esto nos ayuda a entender la importancia de cuidar a los seres vivos.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Metodología: Aprendizaje por indagación y pensamiento crítico


1. Indagación guiada (15 minutos):



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