Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1/2
Contenido central: Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para reducir el impacto negativo de la humanidad en el ambiente y la sociedad; acciones colectivas para promover el bienestar, la protección de la naturaleza y el fortalecimiento de la conciencia geográfica.
Objetivo (PDA): Indagar y analizar formas diversas en que las mujeres contribuyen en el cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que recuperan prácticas tradicionales para reducir y transformar el deterioro causado por la cultura capitalista dominante.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Ética, Geografía, Ciencias Naturales)

1. Propósito de la sesión

Que los alumnos identifiquen y analicen prácticas tradicionales de pueblos originarios, especialmente impulsadas por mujeres, que contribuyen al cuidado del ambiente, valorando su importancia para la salud y bienestar colectivo, y contrastando estas prácticas con el impacto ambiental de la cultura capitalista.

2. Secuencia Didáctica

A. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos y motivación
  
  
  • Se proyecta una imagen de dos paisajes: uno natural bien conservado (representando la cosmovisión indígena) y otro deteriorado (resultado del consumo capitalista). Se pregunta:
    
    
    • ¿Qué diferencias observan?