Construyo mi identidad, convivo y aprendo de mi comunidad**
Lucía GARNICA- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Preescolar 3º (3 a 6 años)
Secuencia Didáctica: Construyo mi identidad, convivo y aprendo de mi comunidad
Duración: 45 minutos
Propósito de la Sesión
Que las y los estudiantes reconozcan elementos de su identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas, favoreciendo la seguridad y confianza en sí mismos, así como la convivencia inclusiva, a través de actividades de lectura, escritura y Aprendizaje Servicio.
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, apropiación cultural mediante lectura y escritura
Problema transversal: Convivencia
1. Inicio (10 minutos)
Bienvenida inclusiva y círculo de la palabra
- Los niños y niñas se sientan en círculo; se da la bienvenida en los diferentes idiomas presentes (español y lenguas indígenas locales, si las hay).
- Breve explicación: Hoy vamos a platicar de quiénes somos, dónde vivimos, qué nos gusta y lo importante que es convivir respetando a todas y todos.
Dinámica rompehielo
- Cada alumno dice su nombre, cómo se siente hoy y una tradición familiar o palabra en su lengua materna.
Enfoque de inclusión: Se valida y celebra la diversidad lingüística y cultural de todos los niños/as.
2. Desarrollo (25 minutos)
Lectura conjunta de cuento: “Todos somos diferentes”
- Se lee en voz alta un cuento breve ilustrado que aborde diversidad, identidad y convi