Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Matemáticas 3º de Secundaria
Contenido: Construcción y propiedades de figuras planas y cuerpos
Unidad: Figuras geométricas - Congruencia y semejanza de triángulos
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interés Activo
Propósito (PDA): Aplica las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y resolver problemas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos con enfoque inclusivo y motivacional:

• Saludo cálido, recordando el valor de la diversidad de ideas.


• Presentación breve del objetivo de la sesión, contextualizando su importancia en la vida real (por ejemplo, arquitectura, diseño, ingeniería, arte).


• Dinámica “Adivina la figura”: Se muestran tarjetas con imágenes de triángulos en diversos contextos (puentes, señales de tránsito, arte). Los estudiantes adivinan el objeto y mencionan dónde han visto triángulos, fomentando la participación de todos (respuestas orales, escritas o a través de dibujos según sus necesidades).


• Planteamiento de la pregunta detonadora:
  ¿Por qué algunas figuras pueden “encajar” perfectamente con otras y otras no? ¿Qué significa que dos triángulos sean iguales o similares?


• Se motiva la reflexión corta en equipo, dando espacio para que cada alumno exprese su opinión, usando apoyos visuales y lenguaje claro.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y construcción por indagación (con enfoque interdisciplinar y de pensamiento crítico):

1. Planteamiento del reto:

• Se divide al grupo en equipo