Cálculo de perímetro y área

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Contenido: Cálculo de perímetro y área
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad
Problema transversal: Desarrollo de habilidades matemáticas

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

I. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.

1. Actividad de motivación:
La docente coloca sobre la mesa varios objetos: un libro, una caja, una hoja y una regla. Pregunta a los estudiantes:

• ¿Qué diferencia hay entre el borde y la parte de adentro de estos objetos?


• ¿Cómo podríamos medir cada una de estas partes?
  Estrategia: Lluvia de ideas y breve discusión guiada.

2. Planteamiento del problema:
Presentar la situación problemática:
“Imagina que tienes que decorar el borde de una cartulina con listón y, además, necesitas ponerle papel contact en toda la superficie. ¿Cómo sabrías cuánto listón y cuánto papel necesitas?”
Enfoque: Fomentar la formulación de preguntas e hipótesis.

II. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Favorecer el aprendizaje por indagación, la comparación, la experimentación y el pensamiento crítico.

**1. Exploración y experimenta