Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Gerson Cortez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase
Tecnología 3º de Secundaria



Sesión 1 de 2: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Duración: 50 minutos
Grado: 3º Secundaria (12-15 años)
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente



Propósito didáctico (PDA)


Que las y los estudiantes implementen alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, favoreciendo así el desarrollo sustentable.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Actividad: "¿Qué es un material y cómo impacta nuestra comunidad?"



  • Dinámica de reflexión:
    El docente proyecta imágenes de materiales comunes en la vida diaria (plástico, metal, vidrio, papel, textiles), mostrando ejemplos de su impacto positivo y negativo en distintas comunidades, incluyendo ejemplos de pueblos originarios y contextos urbanos y rurales del país.

  • Preguntas generadoras:

    • ¿De dónde provienen estos materiales?

    • ¿Cómo se usan y qué sucede cuando se desechan?

    • ¿Cómo afectan o benefician a diferentes comunidades?



  • Propósito:
    Sensibilizar sobre la diversidad cultural, ecológica y tecnológica y propiciar el análisis crítico de las propias prácticas en el uso y desecho de materiales.



Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


Actividad principal: Diagnóstico colectivo y diseño de propuestas



  1. Trabajo en equipos mixtos (5 minutos):
    Los estudiantes se organizan en equipos diversos (considerando género, cultura, contextos de vida).



  2. **Identificación del problema en la