“Mi nombre, mi historia”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — PREESCOLAR 3º

Secuencia didáctica: “Mi nombre, mi historia”

Sesión 1 de 2: Descubriendo las letras de mi nombre y conociéndonos

Enfoques:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Pensamiento crítico


• Proyecto comunitario


• Interdisciplinariedad: Lenguaje – Formación cívica y ética

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños reconozcan las letras de su nombre en diferentes textos impresos y digitales, mientras establecen vínculos de convivencia y reflexionan sobre la importancia de la diversidad y el respeto, a través de la construcción colectiva de significados.

PDA (Propósito de aprendizaje):

Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales.

Problema a atender de forma transversal:

Convivencia: ¿Cómo podemos convivir mejor en el aula al identificar y respetar la singularidad de cada nombre y a cada persona?

Duración:

45 minutos

Etapas de la sesión

1. Bienvenida, activación y sensibilización (10 minutos)

• La docente recibe a los niños en círculo, saludando a cada uno por su nombre (“¡Buenos días Valeria! ¡Hola, Luis!”).


• Pregunta detonadora: “¿Sabías que tu nombre es único y especial? ¿Por qué crees que es importante cómo nos llamamos?”


• Se comparte una breve historia oral sobre la importancia de los nombres en distintas culturas (por ejemplo: “En algunos pueblos indígenas, el nombre significa un deseo o un rasgo especial”).


• Los niños observan tarjetas impresas con diferentes nombres (incluyendo los de ellos) y se les invita a buscar el propio.

**2. Exploración colectiva