Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Producción y envío de cartas personales en Comunidad
Sesión 1 de 5 – 5º de Primaria (10-12 años)

Eje articulador: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Enfoques transversales: Inclusión, Interdisciplina (Alimentación saludable)

Propósito didáctico de la sesión (PDA):
Que las y los estudiantes se sensibilicen sobre la importancia de expresar sentimientos, ideas y experiencias a través de la escritura de cartas personales, considerando a destinatarios reales, en el contexto de la alimentación saludable de la comunidad.

Secuencia Didáctica

1. Apertura (5 minutos):

• Recepción y bienvenida inclusiva, saludando con diferentes lenguas presentes en la comunidad escolar.


• Breve conversación: ¿Alguna vez han recibido una carta? ¿Cómo se sintieron?


• Presentación del proyecto comunitario: “Expresar ideas y emociones mediante cartas personales que ayuden a reflexionar sobre la alimentación en nuestra comunidad”.

2. Contextualización (10 minutos):

• Lectura en voz alta, en círculo, de dos fragmentos de cartas tradicionales de distintas culturas mexicanas (ejemplo: carta nahua, carta mixteca), resaltando la diversidad lingüística.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué emociones reconocen en estas cartas?
  
  
  • ¿Cómo se dirigen los autores a sus destinatarios?
  
  
  • ¿Qué diferencias hay entre estas cartas y un mensaje de WhatsApp?
  
  
  
  

3. Exploración del tema interdisciplinar: Alimentación (10 minutos):

• Lluvia de ideas: ¿Cómo es la alimentación en nuestra comunidad? ¿Qué problemas o retos tenemos?


• Plática breve sobre la importancia de buenas prácticas alimenticias y