Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar, 2º grado
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales"
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (Desarrollo de habilidades matemáticas)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Fase 1: Apertura (10 minutos)

Actividad: “¿Dónde vemos números y para qué sirven?”
Los niños se sientan en semicírculo y responden a la pregunta detonadora:
¿En qué momentos del día vemos o usamos números?
La educadora muestra imágenes (boletos, relojes, frutas, dinero, calendarios) y fomenta que los niños expresen sus experiencias (mercado, juegos, canciones).

Estrategias de pensamiento crítico:
Se invita a los niños a argumentar por qué creen que los números son útiles y si en todos los lugares del mundo se usan igual.
Vínculo con Artes:
Escuchan la canción “Uno, dos, tres”, incentivando el ritmo y la expresión con palmas.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Situación-problema:
“Hoy vamos a ayudar a una comunidad a organizar una fiesta. Tienen que repartir frutas entre los niños, ¡pero necesitan tu ayuda para saber cuánto les toca a cada uno!”

Indagación guiada:

• Se colocan canastas con frutas representadas con objetos (piedritas de colores, pinturas, plastilina, recortes de papel).


• Se narra la historia