Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Zaragoza Rios Mónica
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue la letra impresa de las canciones, rondas infantiles y arrullos conocidos, mientras la o el docente u otra persona los canta, e identifica la relación entre algunas palabras y frases que sigue en la letra impresa y las que escucha.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 min
Contenido: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Enfoque: Proyecto comunitario, interdisciplinar con Lectoescritura, Inclusión, Artes y experiencias estéticas.



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las y los estudiantes siguen la letra impresa de canciones, rondas infantiles y arrullos conocidos mientras el docente u otra persona los canta, identificando la relación entre palabras/frases impresas y lo que escuchan.



TEMA DEL PROYECTO COMUNITARIO:
“Cantando y Contando nuestra Comunidad”
Las y los estudiantes, con sus familias, compartirán y apreciarán canciones y cuentos tradicionales de su entorno.



SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1


1. ACTIVIDAD INICIAL (10 minutos) – “Escuchando mi entorno”



  • Inclusión: El saludo es en círculo, invitando a que quienes quieran compartan su nombre y una canción/cuento que les guste o que su familia les ha contado.

  • Diálogo comunitario: El docente pregunta: ¿Qué canciones/cuentos recuerdan que han escuchado en familia? ¿Cómo se sienten cuando los escuchan?

  • Artes y estética: Se invita a cerrar los ojos por un minuto y recordar el ritmo o melodía de alguna canción de su infancia, y expresar con gestos cómo les hace sentir.

  • Lectoescritura: Se escribe en el pizarrón palabras claves mencionadas (por ej. “arrullo”, “ronda”, “cuento”, “familia”) para que las y los alumnos las observen.


2. DESARROLLO (25 minutos) – “Siguiendo la letra”



  • Canción/Ronda seleccionada: “Los elefantes” (o una ronda local sugerida por las familias).

  • Metodología:

    • El o l