Reconocimiento y representación de las partes externas del cuerpo y acciones para su cuidado .

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento
Secuencia didáctica: Sesión 1: Reconocimiento y representación de las partes externas del cuerpo y acciones para su cuidado (con enfoque en inseguridad).
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Inclusión, pensamiento crítico e interdisciplinariedad (cuidado personal e inseguridad)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.

Inicio (10 minutos)

Motivación e indagación inicial:

1. Dinámica de bienvenida:

   
   
   
   
   • Saludo inclusivo (cada estudiante dice su nombre y menciona una parte de su cuerpo que más le gusta y por qué).
   
   
   • Pregunta detonante para activar conocimientos previos:
     “¿Por qué creen que es importante conocer nuestro cuerpo y saber cómo cuidarlo?”
   
   
   
   



2. Presentación del problema interdisciplinar:

   
   
   
   
   • Se contextualiza el tema de inseguridad preguntando:
     “¿Han escuchado la frase ‘¡Cuidado!’ alguna vez? ¿En qué situaciones?”
     Se lleva la reflexión a cómo cuidar su cuerpo también es una forma de protegerse en situaciones inseguras, como al cruzar la calle, en el recreo o ante extraños.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

Fase de indagación guiada y exploración:
Actividad 1: Explorando nuestro cuerpo y su cuidado

• Los estudiante